Конструирование

 

                                                                                Раз, два, три — сложи детали,
                                                                                    Чтоб они машиной стали.
                                                                                    Собери гараж. Потом
                                                                                    Не забудь построить дом.
                                                                                    Можно к самому порогу
                                                                                    Проложить еще дорогу,
                                                                                    Выбрать место для моста —
                                                                                    То-то будет красота!
                                                                                    Из конструктора такого
                                                                                    Что ни сделай — все толково!

                       «Значение конструирования в развитии

                    детей младшего дошкольного возраста».

Одним из наиболее естественных для ребенка и любимых им занятий,

является конструирование, то есть создание из отдельных элементов чего-то целого.

Конструктивная деятельность очень важна для гармоничного развития дошкольника. Она совершенствует мелкую моторику — движения рук становятся быстрыми и ловкими. Создание построек и поделок формирует у ребёнка самостоятельность, стремление к достижению цели, креативность, воспитывает эстетические чувства. В процессе конструирования малыш получает важный опыт исследовательского поведения.

Конструирование позволяет ребенку творить свой собственный неповторимый мир.

Приглядитесь повнимательней к своему играющему ребенку - его игрушки не могут

«жить» без домов, комнат, предметов мебели. Поэтому даже если у него нет

конструктора, ребенок создает игровое пространство из того, что есть под рукой:

мебели, диванных подушек, коробок, а также разнообразного природного материала.

Так что же такое конструирование - пустое развлечение или полезная,  развивающая

деятельность?

1 Во-первых, развиваются пространственное мышление и конструктивные способности

ребенка. Ребёнок на практике не только познает такие понятия как: право, лево, выше,

ниже, но и начинает понимать, как надо создать тот или иной объект.

2 .Конструирование также способствует развитию образного мышления:

ведь ребенок, создавая конструкцию, должен ориентироваться на некоторый образ того,

что получится.

3 .Поскольку конструкторская деятельность предполагает анализ

постройки, описание пространственного расположения отдельных

деталей, планирование своих действий, и отчета о проделанных

действиях - развивается также и речь ребенка, расширяется его

словарный запас.

4 Работая с конструктором, ребёнок развивает мелкую моторику, глазомер. Все это

крайне важно для дальнейшего развития мышления.

5 К тому же данный вид деятельности формирует такие качества как

усидчивость, внимательность, самостоятельность, организованность (умение планировать

свою деятельность, и доводить начатое дело до конца).

6 .А самое главное конструирование предоставляет большие возможности для фантазии,

воображения и позволяет ребенку чувствовать себя творцом.

Игры с конструктором полезны всем девочкам и мальчикам, совсем маленьким детишкам

и школьникам. Самым первым конструктором в жизни ребенка являются простые кубики.

Их можно использовать уже в раннем возрасте. Вначале малышу достаточно 2-3 кубиков.

Позже количество кубиков можно увеличить до 6-8 штук. Строительный набор ребенка 3

- 4 лет необходимо дополнить новыми деталями (пластинами, кирпичами, призмами).

 Конструктивная деятельность по-прежнему тесно связана с игрой: на построенный стульчик ребёнок сажает куклу, сложенная из бумаги бабочка порхает вместе с ним по комнате. Однако сам процесс создания построек и поделок уже более сложен, предполагает предварительное обдумывание и большее разнообразие материала.

Приобщение к конструктивной деятельности начинайте с ознакомления детей с

материалом. Пусть они сначала свободно манипулируют с деталями конструктором, после

начните сооружать что-нибудь сами. В этом возрасте ребенку необходим образец

взрослого и показ способов конструирования. Постепенно ребенок переходит к более

самостоятельному выполнению элементарных построек (дорожек, домов, заборов,

кукольной мебели).

К 3 годам конструирование приобретает для ребенка новый смысл. В этом возрасте

оно тесно связывается с сюжетными играми поэтому, дополнительно к набору

строительных деталей, подберите игрушки соответствующие размеру деталей,

машинки, куколки, животных.

"Зимушка -зима, зимние забавы"

        Прошедшие две недели декабря были посвящены темам "Зима, зимние забавы"

Во время их изучения решались следующие задачи:

- расширение представлений о зиме, знакомство с зимними видами спорта;

- формирование представлений о  безопасном поведении зимой;

-воспитание бережного отношения к природе , умение видеть красоту зимней природы;

-формирование умений отражать полученные впечатления в разных видах деятельности.

Для решения поставленных задач  проводилась воспитательная и образовательная работа с детьми.

- на занятиях по познавательному развитию и детских советах дети получили много новых знаний о зиме, ее признаках, о природе зимой, жизни птиц и животных в холодное время года, о безопасности зимой, о зимних забавах и видах спорта. Беседовали, рассматривали иллюстрации,  смотрели мультфильмы, читали стихи, сказки, рассказы, заучивали разные потешки, играли в дидактические , настольные, хороводные, речевые игры, проводили разные опыты с водой и льдом. На занятиях по художественно-эстетическому развитию  рисовали зимние деревья, делали аппликации , лепили снеговиков из пластилина, на физкультурных занятиях играли в разные спортивные игры и забавы.  На прогулке занимались трудовой деятельностью: учились убирать снег, посыпать дорожки песком, наблюдали за снегопадом, птицами , деревьями, кормили птиц в кормушке, наблюдали за работой дворника, работой снегоуборочной техники. Играли в снежки, лепили снеговиков.

Итоговым мероприятием  тематической недели стало спортивно-игровое развлечение  , посвященное тематическому дню " Катерина- санница", которое очень понравилось детям. Они получили много положительных эмоций, позитива, дружно играли, веселились, закрепили полученные знания во время игр и развлечений.                    

                                             

   

                     

          

                         

                              

 Тема недели :  Дорожная безопасность. Транспорт. Мужские                                                       профессии

Задачи: Расширять ориентировку в  окружающем пространстве, знакомить детей с правилами дорожного движения.

               Учить различать проезжую часть дороги , тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

               Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу , держась за руку взрослого)

                Знакомить с работой водителя , видами транспорта , их функциями  и назначением. 

В рамках тематической недели с детьми проводились  следующие мероприятия:

Рассматривали и обсуждали  сюжетные картинки, картинки -иллюстрации по теме,  наблюдение во время прогулок,  беседы по теме , рассказы воспитателя, чтение стихов , загадывание загадок.

На занятиях: конструирование дороги(узкая и широкая, гараж для машин), рисование( Дорога для автомобилей, пешеходный переход, Светофор), лепка( Веселый светофор).

Проводились различные дидактические, словесные, подвижные, сюжетно-ролевые игры по теме.

Работа с родителями: папки-передвижки, консультации, памятки, рекомендации, беседы. Оказание помощи родителями в изготовлении макетов по ПДД, макетов автомобилей для сюжетно-ролевых игр. помощь в подготовке и проведении совместного развлечения  " В гости к светофору"

Неделя прошла интересно, продуктивно, дети получили много новых полезных знаний, родители освежили в памяти свои знания, все получили массу положительных эмоций, осознание чувства ответственности за свою жизнь ,  жизнь близких  и окружающих людей.

                 

                                                   Развлечение  " Купание утят"

В рамках тематической  недели  " Домашние животные, птицы и их детеныши"  инструктором по физическому развитию для детей было организовано замечательное игровое, познавательное развлечение в бассейне "Купание утят".

В начале деткам была предложена квест -игра " Помогите маме-утке найти своих утят", дети закрепили такие пространственные понятия , как " далеко, близко, сзади, впереди, за, под." Вспомнили и закрепили основные цвета "желтый, красный, синий, зеленый. Закрепили знания о домашних животных и птицах, их детенышах, которые получили  в течении недели.

Затем детям были предложены веселые игры с водой  "купание утят", они с восторгом купали утят в тазиках  с водой, играли с ними, после того , как утята накупались, им захотелось поесть и детям было предложено нарисовать червячков для корма  нетрадиционными способами рисования( ватными палочками), после еды, утятам захотелось спать и каждый ребенок укачивал своего утенка и пел колыбельную песенку.

Мероприятие прошло замечательно, весело, познавательно, разнообразно, детям очень понравилось, они  получили много радости, положительных эмоций, в игровой форме закрепили полученные новые знания.

Путешествие на ракете.

 В честь праздника "День космонавтики"  прошла тематическая неделя  по теме " Космос".

Цель темы: сформировать начальные представления о космосе, космонавте.

Задачи: познакомить детей с понятиями : космос, космонавт, скафандр; дать первоначальное представление  о планете , на которой мы живем, Солнце, Луне; развивать речевую активность, память, мышление, побуждать вступать в диалог; воспитывать любовь к своей планете, стране.

В течении недели образовательная и игровая деятельность была связана с темой "Космос".

На познавательном занятии ребята путешествовали на ракете в космос вместе с Белкой и Стрелкой (первыми животными побывавшими в космосе) . Дети узнали, что космонавты самые сильные , ловкие,  умные, смелые люди, поэтому , чтобы стать космонавтом нужно хорошо кушать, не болеть, заниматься физкультурой , быть дисциплинированным, внимательным. Вместе с воспитателем ребята строили ракеты из различных материалов и разных размеров: из кубиков, мягких поролоновых модулей, картонных втулок и коробок, лепили из пластилина, клеили аппликацию и даже побывали в роли космонавтов  в настоящих скафандрах, изготовленных воспитателями.  играли в подвижные , сюжетно ролевые, дидактические игры. Родители  тоже не остались равнодушными , дома с детками делали разные поделки по теме : различные ракеты, космонавтов, макеты планет...

Неделя прошла не забываемо, дети очень довольны, узнали много нового, получили первые представления о космосе, космонавте.

 

Праздник "8-е Марта"

                     Краткосрочный проект " Праздник  8-е Марта       -      мамин день"

Актуальность проекта: Праздник "8-е Марта" - особенный праздник! Это праздник , к которому никто не может остаться равнодушным. праздник " 8-е Марта" служит напоминанием необходимости уважительного отношения  к труду матери в семье и обществе.  И сколько бы хороших, добрых  слов не было сказано мамам, сколько бы поводов для этого не придумали , лишними они не будут, потому, что именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком раннего возраста и матерью  имеет большое значение для развития личности ребенка . от матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям , а от отца - мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств  формирует полноценную личность. 

Данный проект направлен  на приобщение детей к общечеловеческим ценностям , любви к самому близкому  и родному человеку- маме через интегрированный подход  образовательных областей.

Цель проекта: обогащение  социального опыта ребенка через различные виды деятельности.  Воспитание  уважения к женщинам, бабушкам и мамам.

Задачи проекта: 

- Создавать условия для формирования у детей представлений о весеннем  празднике "8-е Марта", о праздновании его в семье.

- Создавать условия для формирования умения  детей проявлять заботу , внимание, чуткость и ласковое отношение к маме, радовать ее.

-  Способствовать развитию  творческих способностей  воспитанников: привлекать детей к подготовке  к празднику, а также  к изготовлению подарков мамам.

- Воспитывать у детей уважительное отношение к маме, желание быть послушным, желание помогать маме.

Предполагаемые результаты: 

 В процессе бесед, рассматривания  иллюстраций , чтения стихотворений - расширяются представления детей о :

- празднике " 8-е Марта ", о своей маме, ее профессии ,индивидуальных особенностях;

- дети осознают значимость матери в жизни каждого человека;

- раскрываются  возможности  и творческие способности детей через разнообразные  виды деятельности ;

- дети умеют проявлять внимательное, заботливое , уважительное  и благодарное отношение к своей матери , понимают значимость такого отношения;

- проявляют стремление помочь маме;

- пополняется словарный запас детей;

- вовлечение родителей в совместную деятельность.