Изучаем тему "Верхняя одежда"

 Задачи  решаемые при изучении темы "Верхняя одежда и обувь":

-Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении.

- Дать первичные представления о свойствах материалов. 

- Развивать творческие и конструктивные способности детей.

- Обогащать словарь детей; развивать умение связно, последовательно выражать свои мысли, поддерживать беседу.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

В течении недели малыши с интересом знакомились с новыми словами, названием предметов верхней одежды , обуви, головных уборов, учились различать одежду по сезону, запоминали последовательность одевания на прогулку в зимний период. 

Развивали внимание, речь во время различных игр - дидактических, хороводных, подвижных, настольных, сюжетных  , таких как " Помоги кукле Кате собраться на прогулку", " Найди  вторую пару варежке, сапожку", " Чего не хватает?", " Колпачек" .

Во время чтения стишков, потешек , наблюдений за прохожими на прогулках, в режимных моментах. Во время занятий художественным творчеством( детки с удовольствием украшали варежки  )

Для родителей подготовлена консультация -рекомендация  " Как правильно одевать ребенка зимой"

 

 

Дикие животные

На земле живут тысячи различных животных. Нет  человека, который не любил бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними. Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира. На этой тематической неделе мы постарались познакомить  детей с разнообразием животного мира, их связью со средой обитания; формировали у них осознанное и правильное отношение к представителям животного мира. Тематическая неделя прошла интересно и продуктивно она была наполнена разнообразной познавательной, творческой деятельностью. Детям были предложены иллюстрации  с изображением зверей,   зайца белки, волка, медведя, лисы,   и т. д.  Отметили  их внешние признаки. Рассказали  о том где они живут, чем питаются (дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище); как называется жилище медведя (берлога, волка (логово, лисы (нора, белки (дупло, кто ещё из зверей живёт в норах (кроты, мыши, суслики, хомяки); что делают зимой медведь, (спит); кто из зверей меняет цвет шубки (заяц, лиса, белка)  проговаривали, название частей тела животных сравнивали  их с частями тела человека.  Дети с удовольствием прослушали любимые сказки о диких  животных  обсуждали характеры, повадки животных «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Теремок» «Маша и медведь», свои знания ребята закрепляли через дидактические игры «Дикие животные и их детеныши», «Кто где живёт?     подвижные игры «Хитрая лиса», « У медведя во бору», « Догони зайку» «Заинька попляши»  Читали потешки загадки про диких животных.  Играли в пальчиковые игры «На лужок», «Мишка спит», «История о колобке. И в завершении недели  оформили выставку  рисунков по теме недели.