Встречают по одежке.

 

Тематическая неделя " Одежда, головные уборы"

 

В нашем детском саду всегда кипит жизнь, полная новых открытий и увлекательных приключений. Недавно мы завершили одну из самых ярких и познавательных тематических недель – неделю, посвященную "Одежде". Это был настоящий калейдоскоп цветов, фактур, историй и творческих идей, который оставил неизгладимые впечатления как у детей, так и у педагогов.

 

 Цель и задачи недели:

 

Основная цель тематической недели "Одежда" заключалась в расширении и углублении представлений детей о мире одежды, её значении, разнообразии и роли в жизни человека, а также в формировании бережного отношения к ней и навыков самостоятельного ухода.

 

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

 

1. Познавательное развитие:

  • Систематизировать знания детей о различных видах одежды (повседневная, праздничная, спортивная, национальная, специальная).

  • Познакомить с названиями деталей одежды.

  • Расширить представления о материалах, из которых изготавливается одежда (ткань, кожа, мех, синтетика), их свойствах.

  • Обогатить знания о профессиях, связанных с созданием и уходом за одеждой (швея, портной, модельер, продавец, прачка).

  • Формировать представления о последовательности одевания и раздевания, зависимости одежды от сезона и погодных условий.

 

2. Речевое развитие:

  • Активизировать и обогащать словарь детей по теме "Одежда" (существительные, прилагательные, глаголы).

  • Развивать связную речь через составление описательных рассказов, отгадывание и придумывание загадок.

  • Формировать умение отвечать на вопросы и задавать их.

 

3. Социально-коммуникативное развитие:

  • Воспитывать аккуратность, опрятность, желание следить за своим внешним видом.

  • Формировать навыки самообслуживания (одевание, раздевание, складывание одежды).

  • Развивать навыки сотрудничества и взаимодействия в совместных играх и деятельности.

  • Воспитывать бережное отношение к своей одежде и одежде других.

 

4. Художественно-эстетическое развитие:

  • Развивать творческое воображение, фантазию, чувство цвета и формы при создании эскизов, украшении одежды.

  • Формировать эстетический вкус.

  • Побуждать к самостоятельному художественному творчеству.

 

5. Физическое развитие:

  • Развивать мелкую моторику рук через игры с пуговицами, шнурками, аппликации.

  • Формировать правильную осанку во время показа мод.

 

 Как прошла неделя: Калейдоскоп занятий и мероприятий

 

Неделя была распланирована таким образом, чтобы каждый день приносил новые знания и эмоции, объединяя разные виды деятельности.

 

 Понедельник: "Что такое одежда и зачем она нам?"

 

Неделя началась с утреннего круга и общей беседы "Что такое одежда и почему она так важна?". Дети рассуждали о защитных функциях одежды, её роли в красоте и самовыражении.

 

• Дидактическая игра "Разложи по сезонам": Дети учились классифицировать одежду на зимнюю, летнюю, осеннюю и весеннюю, объясняя свой выбор.

• Чтение художественной литературы: Мы читали стихи А. Барто из цикла "Игрушки" (о платье для Тани), народные потешки и загадки об одежде.

• Творческая мастерская "Моя любимая одежда": Дети рисовали свою любимую одежду, учились подбирать цвета и украшать рисунки.

 

 Вторник: "Путешествие в мир тканей и материалов"

 

Этот день был посвящен исследованию материалов, из которых шьют одежду.

 

• Занятие-исследование "Угадай на ощупь": Дети с закрытыми глазами трогали образцы тканей (хлопок, шерсть, шелк, джинс, синтетика), описывали их ощущения – мягкая, гладкая, ворсистая, плотная. Обсуждали, для какой одежды подходит та или иная ткань.

• Беседа "Откуда берется одежда?": С помощью иллюстраций и коротких видеороликов мы проследили путь от овечки и хлопка до готового изделия. Познакомились с профессиями прядильщика и ткача.

• Сюжетно-ролевая игра "Магазин тканей": Дети "продавали" и "покупали" ткани,

 

учились договариваться, считать.

• Аппликация "Лоскутное одеяло": Из разных кусочков ткани ребята создавали свои уникальные "одеяла", развивая чувство композиции и мелкую моторику.

 

 Среда: "Профессии, связанные с одеждой, и умелые ручки"

 

В середине недели мы углубились в мир профессий и практических навыков.

 

• Экскурсия (виртуальная) "В ателье": Просмотр короткого видео об работе портного и модельера. Мы узнали, кто придумывает одежду, кто её шьет, какие инструменты используются.

• Игровая ситуация "Ателье": Дети играли в портных, модельеров, заказчиков. "Снимали мерки", "шили" на импровизированных швейных машинках, "примеряли" на кукол.

• Занятие "Ремонтируем одежду": Это было очень практичное занятие! Дети учились пришивать большие пуговицы к кусочкам ткани, завязывать шнурки, а также аккуратно складывать свои вещи. Развивали мелкую моторику и аккуратность.

• Музыкально-ритмическое занятие: Игры на координацию движений, имитирующие действия портного, прачки, модели.

 

 Четверг: "Мода сквозь века и одежда народов мира"

 

День был посвящен историческим аспектам и культурному разнообразию в одежде.

 

• Презентация "Как одевались раньше?": С помощью картинок мы совершили небольшое путешествие в прошлое, рассмотрели одежду разных эпох (от первобытных времен до наших дней, в упрощенном виде).

• Игра "Наряди куклу в национальный костюм": У нас были заготовки кукол и элементы различных национальных костюмов (русского, украинского, татарского). Дети собирали их, обсуждая особенности каждого наряда.

• Конструирование из бумаги "Я - модельер": Каждый ребенок получил шаблон фигуры и набор цветной бумаги, ножниц, клея. Задачей было придумать и "сшить" (склеить) наряд для своей бумажной модели. Результаты были поразительны!

• Экологический час "Вторая жизнь старых вещей": Мы говорили о том, что можно сделать со старой одеждой, чтобы не выбрасывать её (отдать нуждающимся, перешить в игрушки, использовать для поделок).

 

 Пятница: "Грандиозный "Показ Мод"  и правила ухода"

 

Кульминацией недели стал долгожданный "Показ Мод", к которому мы готовились несколько дней!

 

• Подготовка к показу: дети сами выбирали музыку, репетировали выходы, продумывали, как представить свой наряд. Многие принесли из дома свои самые красивые или необычные наряды, кто-то демонстрировал "дизайнерские" модели, созданные из бросового материла

• "Показ Мод '"- это было незабываемое событие! Каждый ребенок почувствовал себя настоящей моделью. Они с гордостью демонстрировали свои наряды, рассказывали о них.  Звучала веселая музыка, а в конце показа все получили "дипломы юных модельеров".

• Беседа "Как ухаживать за одеждой?": После такого яркого праздника мы вспомнили о важном – о том, как нужно стирать, сушить, гладить и аккуратно складывать одежду, чтобы она служила долго.

• Дидактическая игра "Что к чему?": Дети подбирали к предметам одежды соответствующие средства по уходу (порошок, щетка, вешалка).

 

 Взаимодействие с родителями

 

Родители активно участвовали в подготовке к тематической неделе. Мы разместили информацию в уголке для родителей, попросили принести старые, ненужные ткани, пуговицы, журналы мод. Многие помогли детям выбрать и подготовить наряды для показа мод, а некоторые даже пришили дополнительные украшения, сделанные ребенком. Мы также делились фотоотчетами и небольшими видеороликами о том, чем мы занимались в течение недели.

 

 Результаты и Выводы

 

Тематическая неделя "Одежда" прошла с большим успехом. Мы достигли поставленных целей и задач:

Здоровое питание - основа процветания.

Во время тематической недели " Продукты питания"  наша группа работала над краткосрочным  проектом " Здоровое питание-основа процветания"

Данный проект предназначен для детей старшей группы и ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением здоровья человека. Работа над проектом направлена на систематизирование и расширение знаний детей о полезных и вредных продуктах, овощах и фруктах, молочных и кисломолочных продуктах; на закрепление знаний о гигиене питания и бережном отношении к своему здоровью.

Тип проекта :  информационно - познавательный.

Участники проекта : воспитанники старшей группы, родители воспитанников,

воспитатели.

Актуальность.

Правильное питание обеспечивает нормальное физическое развитие ребенка, предупреждает возникновение таких отклонений, как отставание в росте, малокровие, ожирение, аллергические проявления, расстройства пищеварения. Питаться разумно – значит не только обеспечить содержание в пище белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей и воды в необходимых количествах, но и удовлетворить индивидуальные потребности детей с учетом физиологических особенностей и социальных условий жизни. Пища должна быть не только полноценной по количеству, составу и сочетанию питательных веществ, но и вкусной. Именно поэтому актуальна разработка данного проекта, направленного на воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей, поскольку любой стране нужны здоровые личности, способные самостоятельно решать проблему разумного использования и потребления продуктов.

Гипотеза : реализация проекта окажет позитивное влияние на развитие познавательной активности детей нашей группы, в части ознакомления их с принципами здорового питания.

Цель проекта : формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о полезных продуктах, витаминах и правильном питании через различные виды деятельности, преемственность ДОУ и семьи.

Задачи:

расширять знания детей о продуктах здорового и нездорового питания, пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты; формировать у детей интерес и готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания; установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной);

уточнить и обогатить знание детей и родителей о пользе витаминов, о том, как витамины влияют на организм человека; способствовать созданию активной позиции родителей в желании

употреблять в пищу полезные продукты; воспитывать у детей и родителей правильное отношение к питанию как составной части сохранения и укрепления своего здоровья.

  Интеграция образовательных областей : «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Предполагаемые результаты:

1. Дети узнают много нового о витаминах, содержащихся в овощах и фруктах, молочных продуктах, получат практические навыки по приготовлению салатов, научатся красиво накрывать на стол.

2. Дети научатся различать овощи и фрукты, выбирать наиболее полезные. Получат знания о значение витаминов для здоровья организма.

3. Родители воспитанников грамотно и творчески будут относиться к вопросам правильного питания и воспитания здорового образа жизни у своих детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап . Организационно – подготовительный: определение проблемы через выявление уровня развития детей и образовательные возможности семьи; изучение нормативно – правовых документов, общеобразовательной программы ДОО, методической литературы, материалов сети Интернет по вопросам выявленной проблемы; введение воспитанников в тематику с

использованием модели «трех вопросов», обсуждение плана с семьями воспитанников; сбор информации, материалов и средств для реализации проекта (Приложение 1); выбор методов и приемов работы с детьми для реализации проекта;

2 этап . Практический - расширение детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о витаминах, о правильном питании через разнообразные виды совместной деятельности педагога с детьми и родителями. Содержание деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Познавательное развитие

Презентация « Витамины и полезные продукты»

Беседа «Витамины и здоровый организм»

Ситуация общения «Здоровая пища»

Познавательные беседы: «Самые полезные продукты , «Молоко и его друзья», «Из чего варят кашу?»,

Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания — еда должна быть не только вкусной, но и полезной. «Плох обед, если хлеба нет», «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»

Дидактические игры: «Угадай на вкус»; «Вершки – корешки»; «Сварим суп из овощей»; «Угадай на ощупь».

Экскурсия на пищеблок

Объяснить детям, что полезно есть разные продукты: овощи и фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу, хлеб и крупы.

Обед может состоять из четырех блюд: салат, первого, второго и компот.

Овощи, фрукты или ягоды полезно есть каждый день.

Формирование у детей представления о важности правильного питания.

Социально – коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин «Овощи-фрукты»,.

Настольно – печатные игры: «Зеленый друг» ботаническое лото);

«Фрукты» (домино), «Полезные и вредные продукты», «Кто больше назовет блюд».

Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Воспитывать у детей сознательное отношение к выбору продуктов питания, умение анализировать свой выбор.

Художественно – эстетическое развитие

НОД. Рисование: «Витаминки для здоровья».

НОД. Аппликация «Овощи на тарелке»

Изготовление плаката «Где живут витамины?»

прослушивание  песни «Антошка».

Музыкальная инсценировка «Спор овощей»

Игра-хоровод «Кабачок»

Уточнить представления детей о форме овощей и фруктов, их характерных особенностях, учить передавать это в изобразительной деятельности. Закреплять технические приемы Развивать творческие способности, умение создавать коллективные работы. Развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал.

Речевое развитие Чтение художественных произведений:

Ю. Тувим «Овощи»; Н. Егоров «Редиска», «Горох», «Огурцы», «Помидор»;

Русские народные сказки: «Мужик и медведь», «Вершки и корешки»; Д. Родари «Приключения Чиполино»;

Д. Хармс «Очень вкусный пирог». Н. Носов «Огурцы»,

Развитие речи, внимания и интереса к художественной литературе.

Расширить представления детей об овощах и фруктах: названиях, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости (мягкости),

месте их произрастания через знакомство с художественными произведениями. Развитие интонационной

выразительности речи.

Стихи и загадки об овощах, фруктах, ягодах;

Разучивание пословиц, скороговорок, считалок.

Заучивание ролей для музыкальной инсценировки «Спор овощей»

Помочь детям запомнить текст, развивать интонационную выразительность речи.

Физическое развитие .

Подвижные игры : «Собери урожай» (эстафета); «Баба сеяла горох».

Физкультминутки: «Овощи» «А в лесу растёт черника», «Подрастает зёрнышко»

Пальчиковые игры: «Компот», «Кошка и горшок с молоком», «На базар ходили»

Формирование у детей физических качеств и повышение интереса к занятиям физической культурой, потребности в здоровом образе жизни.

3 этап . Заключительный: продукты проекта: детские работы, изготовление и защита детьми листовок «Вредная и полезная еда»;

Взаимодействие с родителями:

Консультации для родителей: 1.«Молочные продукты для детей»; 2.«Овощи и фрукты – ценные продукты»;

3. Памятка «Витамины для детей».

Творческие работы детей и родителей по теме: «Вредные и полезные продукты» (изготовление листовок и плакатов).

Фотовыставка «Правильно питаемся – здоровья набираемся»

Просмотр образовательных мультфильмов дома: « Азбука здоровья. Правильное питание» Сборник « Смешарики». Обучающие мультфильмы.

Результаты проекта

1. У детей сформировано представление о необходимости заботы о своем здоровье, бережном отношении к своему организму, представление о том, какая еда вредна, и какая полезна для здоровья.

2. У родителей сформировано представление об основных принципах гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания, о наиболее подходящих блюдах для дошкольников.

3. Родители обратили внимание на рацион своих детей, изменили их меню,

 сделав его более витаминизированным и полезным.

Синичкины именины

 

Необычайно удивительным миром природы является мир пернатых. Они очень радуют нас зимой. Без птичьего щебета мир был бы скучен.  В нашем детском саду прошла тематическая неделя "Зимующие птицы".

Цель —формирование   представлений детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Дети с интересом принимали участие в беседах: "Как живут наши пернатые друзья зимой?", "Зимующие птицы нашего края", "Как заботиться о птицах зимой". Ребята узнали много нового о повадках птиц, их характерных особенностях. Рассматривали книги и журналы с иллюстрациями птиц, играли в дидактические игры: "Один-много", "Назови ласково", "Расскажи о птице", "Зимующие птицы", "Большой маленький", "Я начну, а вы закончите", "Угадай по описанию", "Кто как поёт", "Четвёртый лишний", "Синичкино кафе".

Заучивали и читали стихотворения о зимующих птицах, отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации с изображением зимующих птиц. Проводились игры и физминутки под тексты стихотворений, пальчиковые игры.

В продуктивной деятельности дети рисовали снегирей и синиц, создавали коллективные аппликации, лепили птиц из пластилина.  Во время прогулки воспитанники наблюдали за поведением птиц, учились заботиться о них.  Дети испытывали   радость от осознания того, что подкармливая птиц, они помогают им выжить зимой.

Родители приняли активное участие в акции « Покормите птиц зимой» -изготовили кормушки и обеспечили кормом для птиц, принесли зерно, семечки.

На территории детского сада воспитатели с детьми развесили кормушки, насыпали корм, 

Подводя итоги тематической недели хочется отметить, что у дошкольников расширился кругозор знаний о зимующих птицах. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки, а самое главное такие дела, как забота о птицах воспитывает в детях чувство сострадания, заботы, ответственности .

«Здоровые родители — здоровые дети!»

 

Все родители мечтают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Добиться этого можно, если мамы и папы передадут им свой интерес к движению, общению, жизни.

В семье, где царит покой и доброжелательность, доброта и искренность, в душе у ребенка гармония. Он уверен в себе и чувствует поддержку и понимание близких. Конечно, так будет, если родные здоровы, жизнерадостны и энергичны. В таких людях негатив просто не уживается.

А чтобы всегда чувствовать себя хорошо не только физически, но и морально, необходимо вести активный образ жизни. В мире нет такой игровой комнаты, где малышу было бы интереснее, чем с родителями на прогулке в парке. Не существует ни одной суперняни, в обществе с которой ребенку было бы лучше, чем в родительских объятиях.

Секрет счастливого детства прост: старайтесь больше времени и внимания уделять семейным радостям. Совместные походы в бассейн, воскресный завтрак на траве или традиционные путешествия за город на велосипедах – лишь маленькая часть удовольствий!

Не гасите активность! Чем больше энергии в клетках, тем лучше работают органы и системы всего организма. Он противостоит вирусам, инфекциям и быстро дает отпор надвигающемуся недугу.

Зарядить организм, повысить иммунитет, нормализовать нервную систему поможет активный отдых. Он жизненно необходим маленькому человечку. Бегать и прыгать, кружиться на карусели, раскачиваться на качелях и съезжать с горки – сколько радости доставляют такие развлечения!

Физическое развитие тесно связано с психическим. Ребенку необходимо выплескивать накопившуюся энергию, иначе ему будет сложнее переключаться на другие виды деятельности, требующие усидчивости, самоконтроля. А самое опасное — у него постепенно пропадает стремление к активности.

Главная задача формирования у ребенка представления о здоровом образе жизни –выработать разумное отношение к своему организму, привить необходимые санитарно-гигиенические навыки необходимо научить ребенка вести здоровый образ жизни с раннего детства. Каждый ребенок должен понимать, как важно с детства избегать факторов риска для здоровья, выбрать стиль поведения, не наносящий ущерба физическому и психическому состоянию.

В первую очередь родители должны показывать на своем примере, что спорт – это хорошо, рациональное питание – жизненно важная необходимость, а без гигиены вообще никуда.

Успешному формированию у ребенка представлений о здоровом образе жизни способствует комплексный подход к этому вопросу, включающий тесное взаимодействие ребенка, семьи и дошкольного учреждения.

В обязанности взрослых входит подведение ребенка к пониманию того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой, к необходимости бережного отношения к нему.

Человек, умеющий с детских лет грамотно относиться к своему здоровью и образу жизни, надолго сохранит бодрость и творческую активность.

Здоровый Образ Жизни ребенка - профилактика многих болезней.

1. Больше воздуха, больше солнца!

Максимально длительное пребывание на свежем воздухе. Уделяйте прогулкам на улице максимум времени, и в любую погоду. Гуляйте в богато озелененных скверах и парках, избегайте загазованных улиц. Проветривайте помещение, где Вы живете – как можно чаще, заведите множество комнатных цветов, ведь они очищают и фильтруют воздух помещения

2. Движение – жизнь!

Обеспечьте ребенку максимальную двигательную активность, особенно во время прогулок.  

В минувшие выходные в нашем городе состоялось  ежегодное спортивное мероприятие " Кросс нации-2025" , где родители нашей группы вместе с детьми приняли участие в семейном  массовом забеге на 500м, показав неплохие результаты , а также получили массу положительных эмоций,  заряд бодрости, здоровья , с пользой и радостью провели время с детьми на свежем воздухе.