"Эколята - дошколята"

 

Экологическое воспитание в дошкольном возрасте имеет огромное значение, поскольку закладывает основы экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. 

 

Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста представляет собой процесс формирования у малышей знаний о природе, развивая в них устойчивое экологическое сознание и ценностное отношение к окружающему миру. В этом возрасте дети начинают осознавать взаимосвязь между живыми существами, явлениями природы и действиями человека. Важно, чтобы они приобрели не только базовые знания об экосистемах, но и умение воспринимать окружающую природу как нечто живое и ценное, что требует бережного отношения.

Задачи экологического воспитания в этом возрасте заключаются в том, чтобы создать у детей положительные эмоциональные связи с природой, вызвать интерес к познанию природных явлений и обеспечить первичные навыки бережного отношения к окружающему миру. Важно, чтобы воспитатели использовали доступные формы работы с детьми, которые развивают чувство ответственности за сохранение природы, а также учат понимать важность экологического баланса.

Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста может быть реализовано через разнообразные формы работы: занятия, игры, прогулки на свежем воздухе, беседы о природе и, конечно, практические действия, например, посадка растений или уборка территории. Дошкольники в этом возрасте воспринимают информацию через наглядные примеры и практическую деятельность, поэтому важно использовать игровые элементы, чтобы обучение было легким и увлекательным.

Одним из основных способов экологического воспитания является организация занятий по ознакомлению с природой. На таких занятиях дети могут изучать растения, животных, явления природы. Например, можно провести занятия по наблюдению за изменениями в природе в разные времена года. Воспитатель может предложить детям наблюдать за тем, как меняются листья на деревьях осенью или как тает снег весной. Такие занятия помогают детям увидеть, как природа обновляется, и учат их понимать цикличность природных процессов.

Прогулки на свежем воздухе также являются важным элементом экологического воспитания. На прогулках дети могут наблюдать за растительностью, слушать звуки природы, знакомиться с различными видами животных, птиц и насекомых. Это замечательная возможность для того, чтобы объяснить детям, как важно сохранять природу и бережно относиться к ней. Например, можно рассказать детям, как важны для экосистемы пчелы, которые опыляют растения, или почему важно не ломать ветки деревьев и не рвать цветы. Практическое участие в уходе за растениями, кормление птиц зимой или создание мини-садов на окнах помогает детям развивать чувство заботы и ответственности.

Использование игр также является одним из эффективных способов экологического воспитания. Например, игры на тему природы могут включать в себя сортировку мусора, имитацию заботы о растениях или животных. В процессе таких игр дети учат, как правильно утилизировать отходы или как ухаживать за растениями. Одной из таких игр может стать игра "Сортируем мусор", где детям нужно будет разделить отходы на бумагу, пластик и стекло. Игра поможет детям понять, как важно сортировать мусор и как это помогает природе.

Особое внимание в экологическом воспитании детей среднего дошкольного возраста следует уделить беседам на тему природы и экологии. Важно, чтобы воспитатель не просто рассказывал детям о животных, растениях и явлениях природы, но и помогал им осознавать, как действия людей могут влиять на состояние окружающей среды. Например, беседа о том, как выбросы загрязняют воздух, может быть дополнена рассказом о том, как растения помогают очищать воздух, и о том, что каждый человек может помочь, сажая деревья.

Экологическое воспитание в детском саду не ограничивается только теоретическими занятиями. Важнейшей частью является вовлечение детей в реальные действия, которые помогают им осознавать свою ответственность перед природой. Например, можно предложить детям создать совместный экологический проект, например, сделать и украсить контейнер для сбора пластиковых бутылок или организовать небольшую экологическую акцию по уборке территории сада. Такие действия формируют у детей чувство ответственности, а также учат их сотрудничеству и командной работе.

Дети в возрасте 4-5 лет обладают высокой чувствительностью к природным явлениям и эмоциям. Это позволяет воспитателям использовать различные методики для вовлечения детей в экологическую деятельность, например, через музыку, рисование, рассказы или драматизации. Экологическая тематика может быть ярко выражена через творчество, что помогает детям глубже понять смысл охраны природы.

Важным моментом в экологическом воспитании является поддержка родителей. Взаимодействие с семьей помогает укрепить экологическое воспитание. Родители могут принимать участие в совместных мероприятиях, таких как посадка растений, уборка территории или проведение экологических праздников. Совместные действия родителей и детей не только способствуют воспитанию экологической культуры, но и укрепляют взаимоотношения в семье.

Таким образом, экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста имеет большое значение для формирования у детей устойчивых экологических установок и ценностей. Это не только помогает детям осознать взаимосвязь всех живых существ и природных явлений, но и учит их бережно относиться к природе, проявлять заботу о ней и развивать чувство ответственности. Важность экологического воспитания не ограничивается лишь периодом детства; оно формирует основы для дальнейшего экологически ответственного поведения в будущем.

Наша группа начинает работу во всероссийском проекте  "Эколята-дошколята".  Педагоги провели для ребят мероприятие "Посвящение", на котором ребята узнали, кто такие экологи, что значит защищать, охранять и беречь природу.  всупив в отряд "Эколят" дали торжественную клятву   - беречь, защищать и охранять природу!

Этот волшебный космос

 С давних времен космос притягивал людей своей загадочностью и неизведанностью. 

И вот уже более полувека ведутся исследования в области космоса. Много загадок таится в этом бесконечном пространстве, и каждый из нас не раз задумывался - что окружает нашу крошечную планету в космических просторах? И хотя покорение космоса  - загадочное путешествие человечества, которое находится в самом начале своего пути, мы знаем, что космос - это славная история и перспективное будущее.

12 апреля - День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос.

Эта тема  также притягательна  для детей , как и для взрослых, ведь космос -это красота, таинственность, новые знания и простор для фантазии.

В нашем детском саду прошла тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики, целью которой было : расширение кругозора детей по данной теме.

Дети на неделю отправились в "космическое путешествие".

Рассматривали иллюстрации о планетах и спутниках, созвездиях, Смотрели познавательные видеофильмы, мультфильмы, в книжном уголке рассматривали книги .

В беседах с воспитателями дети узнали о человеке , покорившем  космическое пространство - Юрии Гагарине, а также о том, что первыми в космос летали собаки Белка и Стрелка, узнали, что женщины тоже могут стать космонавтами и одна из первых - это Валентина Терешкова. Ребята узнали много нового о планетах больших и маленьких, об их свойствах.

В беседах и НОД пополнился словарный запас. Словесные и дидактические игры способствовали закреплению новых слов. Загадки на космическую тему , опыты закрепили интерес детей к теме "космос". Много радости детям доставили подвижные игры, пальчиковые.

Узнав много нового о вселенной, дети отражали  свои знания и впечатления в продуктивной деятельности. Лепили, рисовали, конструировали.

Прошедшая тематическая неделя послужила своеобразным Гагаринским уроком, для расширения кругозора детей, раскрытия сути такого важного события, развития патриотических чувств , гордости за свою страну!

 

театральный фестиваль

 

«Театр - искусство прекрасное.

Оно облагораживает, воспитывает человека.

Тот, кто любит театр по-настоящему,

всегда уносит из него запас мудрости и доброты».

К. С. Станиславский

Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё       отражение       стихийно, потому       что       связана       с        игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и   получая   огромное   наслаждение.  Во время занятий театрализованной деятельностью развивается любознательность, стремление к познанию нового и интересного, усваивается новая информация, настойчивость и целеустремлённость. У ребёнка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность.

Театр, как никто другой! - возвращает нас к исконным корням. Он – единственный, сохраняющий и культивирующий народную мудрость вне зависимости от национальной принадлежности. В опосредованной форме он учит детей быть честными и добрыми, устремлёнными и трудолюбивыми, способными по – настоящему оценить и полюбить богатство родного слова.

Плюсы театральной деятельности.

·           Дети умеют действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно.

·         Снимают напряжение с отдельных групп мышц.

·         Запоминают заданные позы.

·         Знают 5 – 8 артикуляционных упражнений.

·         Умеют произносить скороговорки и чистоговорки в разных темпах, шёпотом

·         Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

·           Умеют прочитать диалогический стихотворный текст, правильно и чётко произнося слова с нужными интонациями.

·         Умеют составлять предложения с заданными словами.

·         Умеют сочинять этюды по сказкам.

·         Умеют строить простейший диалог.

В нашем детском саду прошел настоящий " Театральный фестиваль", приуроченный  к " Дню театра"  .Каждая группа подготовила и показала свое театрализованное представление, используя разные виды театров и разные произведения.

Наша группа № 11 тоже готовила  свое представление - драматизацию по сказке "Колобок".  Две недели шла подготовка-   готовили  декорации, шили костюмы для героев, подбирали музыку, распределяли роли, репетировали. Задействованы были все: дети , воспитатели, родители. И наконец -то настал день Дебюта - первое выступление перед педагогами и родителями. Ребята немного волновались, но с гордостью показали свои таланты, почувствовав себя настоящими артистами.

Спектакль удался, зрители , сами юные артисты получили огромное удовольствие - очутившись в атмосфере настоящей сказки , в костюмах героев, среди красивых декораций , им так понравилось быть артистами, что они на следующий день  стали выбирать новую сказку для следующего выступления!